开学第四周，周五。
顾安现在心情美得冒泡。
之前提过，顾安因为是非英语母语者，在英语表达上是稍微有些不自信的。
美国教学又和中国不同，非常看重学生在课堂上的积极表现。
一方面是不习惯，一方面是不自信。
因此，顾安在课堂上的表现就不那么令人满意。
后来更是被文学老师格蕾丝太太约谈了。
当晚睡觉时，人就绷不住哭了。
直到阿尔弗雷德耐心安抚，并承诺会帮他提升表达能力，他才渐渐入睡。
在过去的半个多月里，阿尔弗雷德也信守承诺，几乎每天都会挑选一个课题，陪着他进行训练。
苦心人，天不负，顾安的表达能力越来越好。
同时，在与阿尔弗雷德的讨论中，他总能从对方身上学到许多新东西。
或是之前从未接触过的观点，或是对一些事物有了全新的看法。
就这样，顾安的表达也不再像从前那样，仅仅局限于书本知识。
在今天的文学课上，就《愤怒的葡萄》展开关于美国农民阶层问题的讨论中，他的表现十分出色，得到了格蕾丝太太的当众表扬。
这让顾安心里乐开了花，觉得自己这段时间的努力总算有了回报。
正因如此，他很感激阿尔弗雷德对自己的帮助，恨不得立刻见到他，好好炫耀一番。
所以，一下课，顾安便脚底生风，朝着食堂快步赶去。
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刚到食堂大门口，一个学生突然从食堂的侧面埋头冲过来。
速度之快，让顾安根本来不及做出任何反应，只能眼睁睁地看着那个男生直直朝自己撞过来。
那一刻，顾安心无奈。
只听见“唉！”地一声惊呼，顾安被撞得踉跄了两下。
发现撞到人后，埋着头的学生这才抬起头来，看向顾安。
当他看清顾安的脸时，眼中瞬间充满了惊慌和紧张，赶忙一个劲儿地给顾安鞠躬道歉：
“约书亚学长？对不起、对不起、真的很抱歉！”
“我没注意到您在这里，希望没有撞疼您吧？”
声音里满是歉意与不安。
这时，顾安也看清了学生的模样。
戴着一副厚重的眼镜，稚嫩的脸庞上有几颗雀斑，显得十分青涩。
胸前佩戴着一枚10年级新生的徽章，身份一目了然。
感受到男孩的歉意和紧张，顾安微微一笑，伸手轻轻扶住对方，轻声安抚道：
“没事的，我没被撞疼。不过以后可不能再这样埋头走路了，很危险的。”
男孩有些羞涩地挠了挠头，笑了笑。
向顾安道别后，他便快步走向一个取餐台排队去了。
顾安的目光追随着男孩的背影，直到他消失在人群中。
这时，他才留意到，食堂里已经来了不少10年级的新生。
他们分别在几个取餐台排着队。
有的新生手里托着两个餐盘，手忙脚乱；
有的则是将打好的餐盘放在一个位置上后，又转身折回到另一个取餐台接着排队。
这一幕让顾安既新奇又感慨。
这应该就是阿尔弗雷德之前提到过的，低年级新生帮自己直属学长打饭、占位置的传统。
以往顾安来得都比较晚，到的时候，新生们基本都已经取好餐食，学长们来了便能直接入座。
老实说，如果是在中国，顾安并不觉得这一幕有什么奇怪的。
毕竟大家一起去吃饭时，互相帮同伴打饭、占座是常有的事。
想清楚后，顾安也不再纠结，朝着自己常去的取餐台走去。
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打好饭后，顾安下意识地朝自己和布鲁克他们平常用餐常坐的位置望去，想看看还有没有空位。
这一看，