为了让孩子们和别区的孩子一样，她把第一学期和第二学期的课程内容合在了一起，除了单词书写和音标书写之外，还有关于颜色的单词的记诵和对话。

她想试着今天这节课用传统的方法教学，老师念，同学重复朗诵，一遍又一遍。但连她都觉得有点无趣。才过了半节课，她手里的那把尺子就已经敲了很多次了。

教室里一乱，她就不得不扯着嗓子喊。孩子一吵，她的脑子都大了。真实体会到了以前刷视频看到的气得血压升高的爸妈的感受。

下课铃一响，她比孩子还要反应快，第一个冲出了教室，跑到操场上透气去了。

等到她被操场的冷风一吹，这才觉得刚刚充血的脑子恢复到了正常的尺寸。

“哎，我去，喉咙也不行了。怪不得，胖大海是老师的标配呢。这样折腾下去，我的天籁之音都要废了。我今天晚上必须要想出一个办法来。”

那天回到家，她随意吃了点东西，拿出教材开始研究。

她做了一个整理。把所有的词汇放在了一起。其实一共也没多少。

她把每个单词，每句话都录了个音频，放到了PPT里，点一下单词就能发音。

然后又找到了很多英文动画片。什么朵拉，米奇妙妙屋,小猪佩奇。

按照内容相关性，她把视频下载好，放在自己的课件文件夹中。

第二天，英文课一开始，她直接放了一小段英文动画片。

都不用她说，课堂瞬间安静了。小眼睛们聚精会神地盯着看。

只能看其中一小部分，贝贝就关了视频。

“啊！”教室里一片失望的声音。

“李老师，我们还想看。”

“李老师，这个是什么动画片，你告诉我，我回家让妈妈放给我看！”

贝贝笑着问，“你们能看得懂吗？都是英文的。”

小胖子揉了揉鼻子，“能猜出来的。”

“今天，我们就学里面的几个单词。

我给大家十分钟学习，学会了。老师就把刚刚给你们看的再放一遍。这个时候，大家都能听懂了。

如果大家下课前能把这些单词都写对，老师就奖励大家继续看后面一小段。”

“好！”小朋友们为了看片子，信心十足。

贝贝打开PPT，开始点击对应单词的音标。

点一下，就让大家念一下。

她只要分析好国际音标发音，后面重复朗诵的事情，就不需要费她的嗓子了。

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默写时，贝贝找了成绩最好的小姑娘上来，帮助随机点发音。拼写完成以后，让同桌互相批改。

呵呵，所有的操作，都被她“外包”出去了。

小孩子们忙得不行。她乐呵呵地抽查一下就完事了。

小朋友表现得不错。提早十分钟，贝贝继续把视频放了下去。

在课程结束前三分钟，她拿出了一叠A4纸，上面就是第一段视频里的这几句话。

句子以手写体呈现。之后，又把句子里每个单词单独标上了国际音标，中文意思，词性。

“同学们，今天作业就是抄写这些话里划线的单词。每个词三遍。

明天我们会进行配音比赛。每个小组随机抽四个人上来比赛。一等奖到四等奖由老师来评分。

另外，字写得漂亮的小朋友，也有小奖品。没有数量上限。只要老师喜欢，每个人都可以有奖品！

希望大家努力。奖品很诱人的呢！”

“好！”小朋友这下个顶个地有精神。比起昨天心不在焉的样子不知道要强多少倍。

贝贝非常有信心，这些孩子一定会全力以赴的。

什么时候人会主动去学知识？那自然是学的东西能